校田裡的生活課1：危機就是轉機 校田洛神花葬，啟發苗栗小神農科展奪牌

2020-09-17微笑台灣－作者陳亞辰、彭昱融／原文網址

時值立夏，潮濕又溫暖的空氣預告著梅雨季節的來臨。苗栗文峰國小校長帶領全體師生站在校田旁的土地公廟前，每人三柱清香，誠心向天祝禱著。這日，正是洛神花校田的開田之日，孩子們隨著老師的指令，一株株種下洛神花苗，滿心期待植物界紅的寶石在陽光下閃耀的豐收盛景……

自從加入神農計劃後，校園裡的洛神花田成了凝聚全校師生感情的核心。大家一同栽種、一同收成，每年擺滿桌洛神花果醬吐司和洛神花茶的早餐會，總是令每個人既期待又難忘。但今年校田要送給孩子們的禮物，比起鮮豔肥厚的洛神花，還要珍貴。    

文峰國小校長與全體師生站在校田旁的土地公廟前，誠心向天祝禱著。這日，正是洛神花校田的開田之日。

花田成花墳，豐收期待轉成空

九月，孩子開學第一天，總期待含苞甚至長成至可收成的洛神花，精神奕奕地歡迎他們回到學校。但這次迎接孩子們的景象，卻是一片枯黃萎病的洛神花田。

原來早在六月時，高年級學生已機警地發現洛神花葉從尖端開始萎縮捲曲，學校老師緊急和台灣好基金會美貌老師聯繫，也和擔任農事技術指導的地主周運發先生討論，努力挽救生病的洛神花、修剪洛神枝條通風、灑硫磺粉、洗碗精稀釋噴灑全株、最後還用液化澱粉牙肥桿菌處理，但全都宣告無效。他們只能眼睜睜地看著洛神花接連倒下，最後全軍覆沒，三百株洛神花只剩下一株倖存。

往常校園裡隨著洛神花生長而逐漸升溫的快樂氣氛，在洛神花田枯萎時降到冰點。過往洛神花收成時全校如同一家人般做蜜餞、果乾、果醬的景象，都漸漸化為泡影，老師都知道學生們有多愛吃洛神花蜜餞，既心疼又不忍。

是蟲害嗎？是天候嗎？是生病嗎？除了巨大的沮喪和失望，他們小小的腦袋冒出無數的問號，一遍又一遍地問老師：「為什麼洛神會死掉？」但這個問題卻沒人能夠回答他們。

文峰國小學童製作洛神果醬。

萎病洛神，導引科展新方向

洛神花之死對於今年做科展的四個小女生來說，更是晴天霹靂。他們原本計劃實驗洛神花能否與野草共生以及對洛神花產量的影響，實驗組、對照組都已經觀察到一半，一開學卻傳來實驗對象死亡的噩耗。

這下要放棄今年科展嗎？還是去研究洛神花死亡的原因？喜愛看名偵探柯南的他們，決心效法柯南辦案，誓言找出害死洛神花的真兇，讓明年的洛神花田再度綻放豔紅光芒。

危機就是轉機，和指導科展的自然科淑香老師討論後，他們將胎死腹中的科展砍掉重練。雖確定洛神因感染由真菌引起的根腐病而死，但是病灶為何？明年種植時要怎麼做才能預防洛神再染病？成為他們新的研究題目。

面對陌生的微生物領域，對於老師和學生而言都是極大的挑戰，加上校內並無任何相關實驗器材及設備，驅使他們向中興大學植物病理所研究所、苗栗農業改良場尋求更專業的協助，但這代表著他們必須朝向更高的難度前進。只學了何謂酸與鹼的孩子，必須學會使用PH測量儀，只有使用美工刀裁切過紙張的孩子，必須拿著經消毒過的實驗刀在植株上製造夠大卻又不能砍斷莖幹的傷口。

科展〈防疫總動員——搶救校田大作戰〉。

在這長達半年的研究時間裡，他們做實驗規劃與設計、病原菌取樣、復育與鑑定，完成科展說明書、練習口頭說明並展示研究成果，犧牲了每個能夠休息和玩樂的時間，拼命補足知識，耐心地進行一次又一次的失敗和重來；老師也肩負起帶領孩子們探索未知的壓力，在過程中不斷以知識和愛心陪伴他們解開一道道謎題。

最後，他們終於在苗栗縣第五十九屆國民中小學科展初賽中以〈防疫總動員——搶救校田大作戰〉為題，贏得生活與應用科學組（環保與民生）第二名！

一片校田，觸動生命學習

還記得在校田中央那株唯一染病卻仍然屹立不搖的洛神花嗎？幾位六年級的學生們告訴老師：「明年我們就畢業了，最後一次的洛神蜜餞，我們要從頭到尾自己做。」他們珍惜地剪下唯一存活那株洛神的朵朵鮮花，一一去籽、剪刺、醃漬。那年，全校只有他們吃到了洛神花蜜餞。

採收洛神。

在這片洛神花田裡，師生們共同親身經歷了生死的無常，學習對自然謙卑；勇於面對艱困的挑戰，跳出自己的舒適圈；真正貫徹了永不放棄的精神，得以趨近更深刻的知識與真理；珍惜手中所擁有的，將之發揮出更大的價值。生命，再也不是字典裡的兩個字，而是影響他們一生的感動與力量。

其實接續來年洛神花也受到根腐病的痛擊，做科展的孩子們仍鍥而不捨地追查兇嫌，究竟他們是否有機會吃到洛神花蜜餞？是否能揪出使洛神致病的真正元兇？洛神花田又要送給他們什麼不一樣的禮物？答案值得期待。